Jatkuva altistuminen melulle heikent\u00e4\u00e4 hyvinvointia, v\u00e4hent\u00e4\u00e4 viihtyisyytt\u00e4 ja voi olla haitallista terveydelle.<\/p>\n
Kouluissa melua syntyy erityisesti oppilaiden \u00e4\u00e4nist\u00e4, mutta my\u00f6s esimerkiksi kalusteista, teknisist\u00e4 j\u00e4rjestelmist\u00e4, k\u00e4yt\u00e4vill\u00e4 liikkumisesta sek\u00e4 ulkoa kantautuvista \u00e4\u00e4nist\u00e4. My\u00f6s huonetilojen akustiikka vaikuttaa siihen, kuinka meluisiksi tilat koetaan.<\/p>\n
Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen (THL) toteuttaman oppilaiden sis\u00e4ilmakyselyn mukaan melun ja rauhattomuuden kokemukset ovat yleisi\u00e4 peruskoulussa ja lukiossa.<\/p>\n
Alakouluissa melua oli kokenut v\u00e4hint\u00e4\u00e4n joskus viimeisen kahden viikon aikana 76 prosenttia oppilaista. Yl\u00e4kouluissa ja lukioissa vastaava osuus oli 72 prosenttia viimeisen nelj\u00e4n viikon aikana. Vastaavina aikoina rauhattomuutta alakoululaisista oli kokenut 73 prosenttia ja yl\u00e4koululaisista ja lukiolaisista 67 prosenttia.<\/p>\n
Kyselyss\u00e4 havaittiin, ett\u00e4 melun ja rauhattomuuden kokemukset kouluissa ovat vahvasti yhteydess\u00e4 oppilaiden raportoimaan p\u00e4\u00e4s\u00e4rkyyn, v\u00e4symykseen ja keskittymisvaikeuksiin.<\/p>\n
Melua l\u00e4hes joka p\u00e4iv\u00e4 kokeneet alakoululaiset raportoivat noin kolme kertaa useammin p\u00e4ivitt\u00e4ist\u00e4 v\u00e4symyst\u00e4 ja p\u00e4\u00e4ns\u00e4rky\u00e4 verrattuna niihin, jotka eiv\u00e4t kokeneet kouluymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 meluisaksi.<\/p>\n
My\u00f6s yl\u00e4kouluissa ja lukioissa melu, v\u00e4symys ja p\u00e4\u00e4ns\u00e4rky esiintyiv\u00e4t yhdess\u00e4. Lis\u00e4ksi l\u00e4hes joka p\u00e4iv\u00e4 melua kokevat raportoivat kolme kertaa useammin keskittymisvaikeuksia.<\/p>\n
My\u00f6s rauhattomuus oli yhteydess\u00e4 v\u00e4symykseen, p\u00e4\u00e4ns\u00e4rkyyn ja keskittymisvaikeuksiin. Sek\u00e4 peruskouluissa ett\u00e4 lukioissa tyt\u00f6t kokivat hiukan useammin haittaa melusta ja rauhattomuudesta kuin pojat.<\/p>\n
Kyselyst\u00e4 ei selvi\u00e4, lis\u00e4\u00e4k\u00f6 melu ja rauhattomuus oppilaiden kokemaa p\u00e4\u00e4s\u00e4rky\u00e4 ja v\u00e4symyst\u00e4 vai lis\u00e4\u00e4k\u00f6 niiden kokeminen melun ja rauhattomuuden h\u00e4iritsevyytt\u00e4.<\/p>\n
– Tied\u00e4mme kuitenkin, ett\u00e4 melu on kuormitustekij\u00e4, joka vaikuttaa keskittymiseen ja voi vaikuttaa my\u00f6s lapsen oppimiskykyyn ja muistiin. Peruskoulussa vietet\u00e4\u00e4n jopa 30 tuntia viikossa, joten oppilaiden hyvinvoinnin parantamiseksi meluun ja rauhattomuuteen tulisi puuttua aktiivisesti, sanoo THL:n erikoistutkija Anniina Salmela<\/strong>.<\/p>\n Melu ja rauhattomuus koulujen sis\u00e4ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4 -selvityst\u00e4 varten k\u00e4ytiin l\u00e4pi yhteens\u00e4 yli 54 000 alakoulun ja l\u00e4hes 47 500 yl\u00e4koulun ja lukion oppilaan vastausta vuosina 2016\u20132023 toteutettuun oppilaiden sis\u00e4ilmakyselyyn.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jatkuva altistuminen melulle heikent\u00e4\u00e4 hyvinvointia, v\u00e4hent\u00e4\u00e4 viihtyisyytt\u00e4 ja voi olla haitallista terveydelle. Kouluissa melua syntyy erityisesti oppilaiden \u00e4\u00e4nist\u00e4, mutta my\u00f6s esimerkiksi kalusteista, teknisist\u00e4 j\u00e4rjestelmist\u00e4, k\u00e4yt\u00e4vill\u00e4 liikkumisesta sek\u00e4 ulkoa kantautuvista \u00e4\u00e4nist\u00e4. My\u00f6s huonetilojen akustiikka vaikuttaa siihen, kuinka meluisiksi tilat koetaan. Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen (THL) toteuttaman oppilaiden sis\u00e4ilmakyselyn mukaan melun ja rauhattomuuden kokemukset ovat yleisi\u00e4 peruskoulussa […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-987491338","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"yoast_head":"\n